怎样丰富孤独症儿童的业余时间?

 

　　曾经有一个3岁的自闭症孩子，语言简单，但发音不清楚。他在对别人说什么，但他听不清楚。有时他似乎在唱歌，但他听不清楚他在唱什么。他也喜欢和家人玩藏猫和猫的游戏，看着妈妈给爸爸上课。针对这些行为，家长总是问:“这是好事吗?”

 

　　3-6岁是治疗自闭症和康复的时期，所以很多家长在这期间都在努力教孩子语言、认知、模仿甚至学习，但忽略了孩子对周围环境的探索和对休闲生活的需求，尤其是对有一定沟通能力和观察能力的孩子。

 

　　当自闭症儿童静静地躺在床上或坐在角落里时，你应该想想他是否想做点什么。这时，你可以试着把所有可以玩的玩具或物品都拿出来，放在孩子面前。如果他看了一个玩具，甚至拿起一个玩具，你应该及时表扬他，然后引导他和你一起玩玩具。需要注意的是，“引导”不是“强迫”，“一起玩”不是“成年人主导”。

 

　　当你发现自闭症儿童的嘴似乎在哼唱时，试着给他一个有音乐的环境。你可以先试着用音乐轻声唱，然后试着让孩子模仿你。

 

　　当自闭症儿童开始模仿身边人的一些动作时，说明他们有很强的探索意愿，所以你应该尽大努力为他们创造一个有意义的集体环境，让他们模仿那些有意义的行为。

 

　　当自闭症儿童非常喜欢周围人的活动时，比如看妈妈给爸爸上课，或者有些孩子会模拟上课的形式，这说明上课已经是孩子眼中的一种游戏活动，所以你应该试着教孩子一些简单的互动游戏来满足他们的需求。

 

　　自闭症儿童不会处理和安排自己的闲暇时间，所以当他无事可做时，他可能会静静地坐着，也可能会“发明”自己的游戏，比如看手、自言自语、反复做一件事等。，而且父母往往不习惯，不能接受他们做的事情，所以他们会简单地阻止他们。自闭症儿童有需求，但他脑子里没有那么多东西可以消磨。因此，在这段时间里，他们应该观察孩子的兴趣，试图理解他的想法，而不是抱怨他是如何再次出现问题的，或者认为他是好是坏。