自闭症儿童语言表达的特点是什么?

 

　　自闭症儿童存在许多与社会障碍密切相关的交流和语言问题。就口头交流而言，有些孩子无法发展自己应有的语言能力，甚至永远无法说出自己能听懂的话，从而成为功能上的“哑巴”。虽然有些孩子在早期发展中已经说过口语，但后来他们似乎失去了这种能力。其他几乎从不说话的孩子有时候嘴里会不小心弹出一些单词。在某些情况下，这些孩子可以在不同程度上成功地掌握手语、图片/文字符号系统或计算机辅助设备等扩展和替代交流系统。

 

　　那些会说话的自闭症儿童也表现出一些异质特征，具体如下：

　　自闭症儿童语言表达的一个特点：模仿

 

　　仿说是一种非常普遍的现象，意思是自闭症儿童听到单词或短语后会重复，有的会立即重复，有的会在一段时间后重复。仿说的功能既可以是交流的，也可以是非交流的。一些医生认为，仿说语言为儿童获得和建立更自发、更多样化的语言奠定了基础。

 

　　自闭症儿童语言表达的第二个特点：代词反转

 

　　例如，在自闭症儿童中，用“我”来指代“你”或“你”来指代“我”是一种非常普遍的现象。也有很多孩子用第三人称来指代自己。这可能与他们喜欢模仿有关。孩子们不自觉地使用别人说的代词。例如，孩子们可能会像鹦鹉一样用“你想要一块糖”来回答“你想要一块糖吗?”这个问题表达了肯定的答案。另一种解释是，自闭症儿童可能会因为整合相关信息而混淆听者和说话者的角色。

 

　　自闭症儿童语言表达的第三个特点：隐喻语言

 

　　隐喻式语言是指自闭症儿童用奇怪的语言表达自己的想法，或者回应某个特定的事件。这些表达不是隐喻，而是独特的联系语言。只有自闭症儿童和亲自了解这些孩子创造这种联系的人才能理解。一个孩子可能会把一本故事书或童谣中的短语和特定的事件联系起来。例如，孩子可能会在雨天重复童谣《倾盆大雨》中“老人鼾声阵阵”的句子。同样，有些孩子会用有特殊意义的生词(也就是他们编造的新词)。Rol-Rol“用来代替“炸玉米饼”这个词。