自从融合教育大力实施以来，一些普通学校也开始招收自闭症学生。所以很多普通孩子的家长都很担心:自闭症学生会影响孩子的发展吗?

 

　　这个想法真的很担心。实践证明，融合教育给正常孩子带来的好处是多方面的。例如，当他们从同龄人的比较中认识到自己的责任时，他们的技能和理解能力会在自愿教育孤独症儿童时得到提高。自愿同伴的学习和互动帮助可以帮助正常孩子克服以自我为中心的问题，促进双方的发展和进步。以下是一个真实的案例:

　　自闭症学生梅梅是班上所有孩子中快的。老师一把问题抄在黑板上，她就已经说出了答案。梅梅也是班上认识多的单词。如果学生有不认识的单词，老师会让他们问梅梅。学生们钦佩梅梅，但梅梅不同意这一点。

 

　　有一次，同学小明过生日的时候，老师让每个学生说一句祝福的话，尽量和别人说的不一样。全班有30多个孩子，不容易和别人说的不一样。老师是倒数第五个叫梅梅的。梅梅站起来大声说:“祝小明越来越聪明活泼，看起来像个小学生!”因为小明很调皮，老师曾经对他说:“我上小学了。为什么不像小学生?”梅梅听到后记在心里。

 

　　老师认为梅梅的演讲是好的，不仅仅是因为她说的和同学不一样，还因为她用词准确，说到了老师的心里。当然，梅梅并没有猜测老师的心理，而是把她看到的和听到的都记在心里，准确运用了老师的想法。

 

　　当然，并不是所有自闭症儿童的学习能力都可以像梅梅一样，大多数自闭症儿童的学习能力都很弱。能力差别这么大，在同一个教学环境下，关键在于老师的安排。老师安排梅梅和一个接受能力慢的普通孩子在一起，因为梅梅永远不会厌倦问题。