自闭症儿童与普通儿童之间存在学习差异，具体表现为：

 

　　1、学习机会

 

　　普通儿童学习机会广泛，积极探索社会和非社会环境。自闭症儿童更少关注社会环境，更多关注非社会环境，这限制了他们的学习机会。

 

　　2、激励活动的意图

 

　　普通孩子自然会对别人感兴趣，包括他们的面部表情、运动、文字和身体动作。他们会发现社交活动非常有益，似乎对人比对物更感兴趣。自闭症儿童自然会对物体感兴趣，以不同寻常的方式探索，比如看、闻某个物体的角落。他们似乎对事物比对人更感兴趣。

　　3、基本技能的学习

 

　　普通孩子很容易模仿别人做的事情，理解别人对自己的运动、肢体动作和声音的反应，用很多方法去探索物品。自闭症儿童不能轻易模仿，不能理解自己的行为影响他人的行为，倾向于以有限的方式玩物品。

 

　　4、干扰行为

 

　　普通孩子会玩一些重复性的游戏，但是很容易把注意力转向其他活动。自闭症儿童会长时间玩重复性游戏。当其他人试图引导他们做其他活动时，他们会感到困难或悲伤。

 

　　对于上述自闭症儿童和普通儿童之间存在学习差异，应采用个性化的早期干预技术，具体包括：

 

　　1、在环境中吸引他的注意力

 

　　2、让社交游戏更快乐，更有奖励。

 

　　3、教孩子自闭症的基本学习技能:注意别人的面部、声音和动作;模仿别人;用声音和身体交流;分享情绪、需求和对他人的兴趣;理解别人对他有意义的交流;以常见的方式玩玩具;学会使用和理解语言;减少任何干扰学习的行为。