孤独症儿童到了入学年龄，到底上什么学校好?

 

　　中国自闭症谱系障碍儿童的教育安置形式经历了康复机构、特殊教育学校、普通学校随班就读和特殊自闭症学校。主要根据年龄和障碍程度进行安置。学龄前自闭症儿童主要安置在康复培训机构、普通幼儿园、特殊幼儿园或家庭。学龄自闭症儿童主要安置在特殊教育学校、普通学校随班就读或特殊班级、康复培训机构。总的来说，它呈现出多样化的趋势。

 

　　孤独症儿童上什么学校，一方面取决于儿童自身的能力，另一方面取决于所在地区的教育资源。

 

　　根据中国教育部发布的2017年教育统计，截至2017年，全国共有2107所公立特殊学校注册，教职工65138人，专任教师55979人;民办特殊学校6所，教职工1876人，专任教师1243人。根据中国残疾人联合会发布的2017年《中国残疾人事业发展统计公报》，截至2017年底，全国已有8334家残疾人康复机构，1611家机构提供自闭症儿童康复服务。

　　可以看出，虽然我国自闭症儿童人口基数不断增加，但相应的特殊学校、康复机构和教师数量并不等同。自闭症儿童的身心发展水平呈现出高度的异质特征，这就要求教师根据自身情况提供个性化教育。师生比例过低，显然无法满足谱系儿童的教育需求，更不用说无法入学的自闭症儿童了。自闭症人口基数与教育支持不足的巨大差距是制约自闭症儿童教育实践发展的重要因素。

 

　　我国学龄自闭症谱系儿童的教育安置形式主要分为特殊学校和普通学校。特殊学校的安置形式包括专门的自闭症学校和与其他特殊儿童一起学习的综合性特殊学校。普通学校的安置形式包括普通学校的特殊班级、普通班级+资源教室和普通学校的普通班级。

 

　　有些父母非常不愿意让孩子上特殊的学校，认为他们是残疾和智障儿童。其实这种想法是片面的。自闭症儿童上什么学校取决于自己的能力。不适合太高或太低。