孩子被诊断为自闭症后，父母或多或少会有一些逃避心理，其中父亲的逃避倾向较多，母亲相对较少，这种现象在代际教育中更为明显。越早摆脱逃避心理，越有利于干预。此外，许多父母在孩子的早期诊断中会有一定程度的焦虑，尤其是母亲，而父亲的焦虑较少。

 

　　一般来说，自闭症儿童被诊断出来后，父母的心理过程是这样的：父母焦虑-集中干预-改善儿童状况-减少焦虑-提高干预效率-进一步改善儿童状况-焦虑基本消失-重新设定儿童的教学目标。

 

　　自闭症儿童家长应注意以下几点：

 

　　1.不要向没有专业知识的亲友征求意见

 

　　他们的意见没有参考价值，“贵人语迟”.“没事，大一点就好了”等等，不知有多少家长坑过。这简直就是得了病不去医院，让病人自然好转。

　　2.不要依赖家长群和论坛

 

　　社区只有一个功能:寻找有用的信息。比如哪里有学校干预机构.价格多少.哪些教师水平高，可以方便家长制定长期干预计划。然而，一些社区交流主要是基于宣泄，负能量相当大，这可能会对父母造成二次伤害。此外，经验交流的有效性也是有限的，因为自闭症儿童有个体差异，适合这个孩子的可能不适合这个孩子。

 

　　3.放弃不切实际的希望

 

　　一些家长总是希望世界上有一种方法可以完全治愈自闭症儿童，但他们找不到。另一个想法是，孩子的问题其实不算什么，突然有一天“开窍”很好。但是，世界上没有这样的方法，孩子也不会不干预就突然出现。“开窍”。

 

　　父母要想让孩子的干预效果更好，就要从九个方面了解孩子(包括认知.语言理解.语言表达.感知觉.感觉统合.手眼协调.自理.精细.社交能力和差距，以及需要改进的目标。可以做一个简单的量表，尽量做到心中有数。

 

　　家长也应该学习一些自闭症干预知识。如果条件允许，他们可以参加特殊教育课程，并在课堂上做记录。你还应该问老师在家做什么.如何做到这一点，教师通常愿意帮助积极的家长。此外，家长还应学会预测孩子的下一步能力将提高什么，这可以大大提高干预效率;学习指导可以概括在孩子们已经掌握的知识中，从而将这些技能应用到交流和社交中。因为老师每天只有很少的时间参与孩子的教学，而家长每天24小时都能对孩子起到积极的作用。

 

　　大多数自闭症儿童都有良好的干预效果(可以上小学，有一定的社会和自我照顾能力)，他们的父母本身是半专家，也是非常积极的学习者。