在自闭症孩子康复训练的历程中，自闭症家长常常想的问题是：“你觉得我的孩子最需要提升什么能力？”“我的孩子能正常入学吗？”“你觉得我的孩子自己将来能独立生活吗？”

事实上，我们都知道没有人能给出一个明确的答案。孩子的未来与孩子自闭症的严重程度有关，但更重要的是，随着孩子的成长，和干预的强度有关。一点投入训练，一点进步，这是唯一能够给予确认的答案。

作为父母，难免会考虑自闭症孩子十年二十年后的未来，那么，家长如何制定自闭症儿童的干预目标？

1.高功能的孩子，家长想着自己孩子将来是不是能被接受，正常进行社会活动、上大学、找工作、结婚生子；

2.对于中功能的孩子，父母考虑孩子将来是否有独立的能力，最好在自己能力范围内找到一份工作；

3.低功能的孩子，父母会想到自己晚年的时候，自闭症孩子要怎么过。

家长如何制定自闭症儿童的干预目标？

1.设定近期目标

我们应该制定短期目标——一年内的目标。应该根据孩子的年龄和目前的能力来制定。

三岁以下的孩子为入幼儿园作准备训练；学龄前教育孩子为入学做准备；到了上学年纪的孩子，为每一学年做准备。

如果孩子没有上学的能力，从孩子的能力作为基础，到孩子未来的独立生活都可以是一个长期的目标，并制定一个短期的，与年龄相适应的训练目标。

2.细化康复训练目标

评估孩子目前的能力，找出他/她不足的地方，并根据短期目标制定训练方案。

以高功能的学龄前孩子为例：如果一个孩子在6岁时入学，到4.5-5岁时，是时候开始为孩子上学做准备了。

3.拟定干预计划

制定干预方案——近期目标（两个星期，一个月，至三个月）。干预方案要经过专业评估孩子的能力后，制定不同阶段的不同目标。

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