孤独症孩子产生问题行为并不是毫无原因的，实际上是在用这种方式表达他们的意愿和感受。因此，在面对问题行为时，首先家长要有判断和理解的能力，分析孩子出现这一问题行为背后的原因，才谈得上疏导和处理，针对原因想到解决办法。

因此，我们大致根据孤独症孩子常见问题行为的表现和障碍特点，将产生问题行为的原因归纳为四种情况，分别是逃避、引起关注、提要求、自我刺激。
 
逃避
 
孩子表现出某种行为，是为了逃避令他感到不愉快的或是感到困难的事情，或者是为了从一个他感到不愉快或困难的环境中逃脱出去。

例如：妈妈让孩子完成某个任务，孩子开始闹，想要逃，把任务道具扔掉；妈妈继续坚持，孩子会开始哭闹；妈妈受够了，让孩子去自己的房间冷静一下。孩子离开。（最终孩子不需要完成任务，或者晚一点再做）
 
引起关注
 
由于孤独症孩子缺乏沟通能力和技巧，他们经常会表现出一些问题行为引起他人的注意。通常，孩子引起关注的行为包括发脾气、自伤行为、怪异的语调或动作、自我刺激行为等。

例如：妈妈忙着洗衣服，孩子自己玩玩具。过了一会儿，孩子开始玩电灯开关；妈妈告诉孩子不要玩，孩子继续；妈妈不得不走过去阻止孩子，责骂，然后叫孩子做其它的事情。（孩子成功获得妈妈的注意力）
 
提要求
 
当孩子想要满足某种需求时，但是他的表达能力没有办法使别人满足自己，这种情况也会使孩子出现问题行为。

有的时候，孩子正常提出的要求被拒绝后，会出现一些问题行为。家长为了避免孩子哭闹而满足孩子所提的要求，那么孩子的问题行为就会被强化，也就是说在将来会更多地发生这类问题行为。

例如：在超市，孩子说“妈妈，我要买糖吃”；妈妈说“今天不能吃糖”；孩子开始闹，并且行为慢慢升级，直到妈妈不能忍受；妈妈对孩子说“你不哭，我就给你买”；孩子停止哭闹，妈妈给买糖果。（孩子用不恰当的方式满足了要求）
 
孩子提的要求，并不仅限于实物，也可以是一些活动。例如：

我想要出去玩；我想要妈妈给我讲故事（不是爸爸）；我想要妈妈坐在我边上，弟弟坐在桌子的另一边；我想要坐公车去学校（不要爸爸开车送）。

很多时候，家长抱怨孩子强烈的控制欲望，希望事情以他所期望的方式发生，这也归于“我想要”范畴内。
 
自我刺激
 
有时候出现某些行为，是为了满足孩子的感官刺激，因为一些儿童在感觉上存在异常，致使他们不得不做出某些举动，其特点是固执和有序性。
 
据研究表明，孤独症孩子出现自我刺激分为两种情况，一种是感觉不敏感的孩子为了增加感官的刺激，另一种是感觉过度敏感的孩子为了减少感官的刺激。

这种行为随着年龄增长，可能会自然慢慢减弱甚至消失，那是因为随着孩子的发育，行为所达成的感觉刺激不再是孩子所需求的，该行为就达不到自我刺激的作用了，慢慢就自然减少了。