在日常的社会交往中，我们似乎对“眼神交流”给予了极大的重视。

 

一般来说，眼神交流通常用来与人建立联系、表达兴趣、促进交流，并且其作为一种表示“尊重”的方式也常被鼓励。

 

然而，自闭症孩子眼神是大多是飘游不定、片断式的。眼神对视交流对他们来说特别困难。也正是因为这一点，对干预训练产生了很大的阻碍。那么，有什么办法可以清除这个阻碍，提升孩子的眼神交流呢？

 

01明确眼神交流的核心和目的

说到眼神对视，我们家长做家庭干预时，通常会想尽办法让孩子看自己的眼睛。

 

宝宝，看妈妈眼睛

宝宝，看这里

宝宝，看这是什么……

 

最后却发现，为什么孩子越来越排斥训练呢？没找到方法，依葫芦画瓢，自己累孩子也累。

 

其实，自闭症孩子对物体的兴趣比对人的兴趣大。他们大部分不太在意其他人的想法和情感，所以主动跟别人有眼神接触的动因会比较低。

 

而且，自闭症孩子一般很难明白抽象的非语言沟通，眼神交流这种细微又高速的信息沟通方式让他们感到焦虑。

 

那么，我们做父母的可以做些什么来促进眼神交流，从而帮助孩子认识到“眼神交流”的价值而又不引起压力和焦虑呢？

 

02增加孩子的眼神交流你可以这样做

 

首先，我们要明白“眼神交流”只是表面行为，核心问题还是注意力，注意别人说什么，注意别人的眼神和表情是什么意思。

 

其次，是选择合适的干预方法。实施任何的干预方法之前，都要先想一想它在日常生活中是怎样的一个展现形式。日常生活中我们是怎么交流的，交流的内容是什么？

 

① 眼神训练的实施

 

我们可以通过行为引导和鼓励的方式来帮助孩子建立起这项技能。

 

初次进行眼神训练的时候，建议将“与人对视”这个目标分解来做，如果孩子有在努力看向眼睛周围的区域，我们也应该及时给予孩子强化及口头表扬。

 

当孩子比较放松或者在进行感兴趣的活动时，尝试与孩子练习眼神交流。当他们在进行活动时，如果家长注意到他们并没有特别全神贯注，并试图以一种直接的、感兴趣的目光进行交流，我们可以参与进他的活动中，并进行眼神互动。

 

以上这些方法都讲究在自然情境中进行练习，如果孩子目前能力较弱且很少有自然的眼神注视，我们则需要进行大量的训练。希望家长们有耐心的训练孩子，一时的失败、困境不算什么，持续有效的干预，才会让孩子获得更多的能力。