父母的教养方式在儿童成长过程中扮演着重要作用，直接影响儿童的身心健康。同样，对于孤独症儿童也不例外，有研究表明，孤独症儿童的行为表现同父母的教养方式也紧密相关，正性的教养方式有利于培养孤独症儿童感知及社会适应能力，而消极的教养方式则会造成生活能力等各方面的障碍。
 
关于孤独症儿童的正性教养方式，有以下几点建议供家长参考：
 
1、注意分析孩子行为的功能
有的家长会觉得孩子还小，很多东西都不懂，哭闹只是表达情绪的一种方式，长大就好了。但其实不然，每个行为都有着不同的功能，家长不同的干预方式会起到不同的作用。行为的功能主要有4种：逃避、获得想要的、寻求关注和自我刺激。
 
对于没有语言的孩子来说，他们常常用哭来获得想要的和寻求关注，如果因为孩子哭就给予其想要的，久而久之，哭变成了孩子的表达方式。正确的做法是教孩子伸手指物、拉大人的手去拿或发出声音来表达需求。
 
2、坚持原则，让孩子学会承担“后果”
由于语言沟通能力障碍，在做错事被批评时星孩常常用丢玩具或发脾气来表达情绪，甚至出现敲头等自伤行为。一旦孩子出现这些行为，家长往往都很着急，马上予以制止，并“妥协”。
 
家长的妥协其实是在强化孩子的这些不当行为，下一次孩子只会用更强烈的方式来表达情绪。正确做法应该是，孩子出现行为问题时，在能保证孩子安全的情况下，不制止孩子的自伤、发脾气等行为，予“冷处理”方式，若孩子乱扔玩具被批评，则要求孩子自己把玩具收拾好。当孩子每次扔玩具都要承担“自己收拾”的后果时，扔玩具这个行为就会减少。
 
3、学会放手
星孩在社会交往方面存在缺陷，许多家长担心孩子在大环境中会受到欺负，便把孩子保护起来。有时候由于表达方式不当，会出现与其他孩子起冲突的现象，家长立刻上前干预。
 
其实，如果是在可控范围内，家长大可放手让孩子自己去解决，适当的引导孩子正确的处理方式，如教孩子表达“这是我的”“你不要碰我”等等保护自己的方式，逃避只会剥夺孩子学习的机会。
 
父母是孩子的第一任老师，不同的教养方式直接影响着孩子的身心健康。对于孤独症儿童来说，由于学习障碍，教养方式显得尤为重要，正性的教养方式才能更好地培养孩子的社会适应性，帮助改善社会交往、语言沟通等能力。