4种方法,让孤独症训练更有效

发布时间:2022-05-06
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勇于接受、用心去爱

在自闭症孩子的康复中,家长一开始就有正确的态度,这对孩子的康复效果以及在家庭自然融合的训练也是至关重要的。
 
这里有2点要注意:
 
★ 第1点,接纳孩子。
 
当孩子诊断自闭症,大多数的家庭会花短则数月,长则一两年的时间对孩子进行反复诊断。
 
实际上,这会让孩子错过最佳康复期,使情况变得更加糟糕。
 
一旦发现孩子有自闭倾向,一定要尽早干预,因为年龄越小孩子的大脑可塑性越高。

自闭症以及发育迟缓的黄金干预年龄为2-6岁,适宜干预年龄为2-12岁。
 
切忌过分溺爱

由于孩子的特殊性,很多家长都会特殊照顾,甚至过分放纵。
 
比如:对孩子提出无理要求的时候,也去满足他;在生活中,对孩子无微不至,衣来伸手、饭来张口...
 
但是,这些做法的结果通常不容乐观。

★ 第一,剥夺了他学习自立的权利,也会进一步加重自闭症孩子的问题行为,让孩子的进步得不到保障,家长对孩子的管理更加困难。
 
★ 第二,直接影响到亲子关系。

一味地迁就孩子,并不能让孩子对你真正的喜爱,相反,在临床观察中发现,建立良好规则反而会帮助孩子建立安全感。
 
建议家长:

在行为管理上,应该建立和对待一般孩子一样的标准,养成良好的生活习惯,从生活小事着手,培养孩子独立性,自理能力。
 
多学习相关知识应用到家庭融合训练中

作为星孩的父母,要积极学习自闭症相关的知识,包括训练方法,以及了解孩子会有哪些问题行为,如何应对处理等等。
 
★ 一方面,因为在我们家庭生活中,有大量的生活场景,充分运用起来,可以帮助改善孩子的语言,认知,社交,有更好的康复效果。
 
★ 另一方面,普通孩子在各个阶段体现出来的生理和心理上的特点,也会在自闭症孩子身上体现,可能还会更加突出。

家长通过学习,逐渐掌握了一定的方法,就能更好地应对孩子所出现的情绪、行为问题。
 
掌握灵活训练方式
 
①在指导下进行训练
 
孩子的训练应该是科学的。

因此,家长一定要在专业康复师的指导下,通过规范的评估确定孩子的训练基线和能力状况,制定出切实可行的训练计划并进行训练,切不可盲目模仿他人的做法。
 
②掌握灵活多变的训练方式

虽然自闭症儿童的训练与正常儿童的训练有共同之处,但在训练方式上又有其特殊性。

比如:针对孩子的训练,有“个别化教学计划”(简称IEP, individual educational plan)。
 
根据每一个孩子的病程、目前的能力状况、接受能力等实际情况,为孩子制定合理的阶段训练目标。

★ “一对一”教学侧重个别化的针对训练,引导孩子从模仿学起;
 
★ “集体课”在自然的情景中,大量地,紧密地,帮助孩子学习互动交流技巧。
 
在家庭自然的融合训练中,家长必须掌握灵活多变的训练方式,才能适应孩子发展的需要,让康复效果更好。