孤独症患儿多表现为强烈地回避人和社会，情感反应极其刻板，对人和事物存在广泛严重的视觉回避，喜欢使用“余光”，部分患儿对疼痛或意外伤害缺乏反应等等。
 
很多家长对于儿童孤独症缺乏了解，不能理解孩子的行为和某些表现，反而责怪和打骂孩子。

那么家长该如何判断自己的孩子是不是孤独症呢?家长又该如何干预呢?
 
第一阶段：
早期发现蛛丝马迹

孤独症在发病之前通常没有显著的异常特征，很容易被家长所忽视，但家长只要认真观察蛛丝马迹孤独症就能早期发现。

(1)对语言逗笑缺乏反应，却对音乐特别敏感，喜欢看旋转的东西;
(2)对普通玩具缺乏兴趣，却对某些非常规的玩具物品非常着迷；
(3)喜欢来回奔跑或旋转，不会与人玩互动游戏;
(4)与人缺乏视觉接触，呼之无反应;
(5)不会主动用手指物，有需要时即抓着别人的手拖向需要的物品;
(6)直到18个月还不会叫爸爸妈妈。
 
第二阶段：
主动出击无须等待

很多家长即使已经发觉孩子有问题，但并没有引起注意，相信只是暂时的问题。有些家长甚至相信开口越晚越聪明，采用消极等待法。其实对孤独症患儿，两岁至三岁的早期干预对预后影响十分显著。

因此，如果怀疑存在孤独症或其他发育问题的儿童，主动出击是制胜的重要法宝，积极寻求早期治疗干预。
 
第三阶段：
多管齐下综合治疗

孤独症仅凭单一的干预治疗方法很难奏效，需要多管齐下。行为干预是首选的方法。其次，孤独症儿童的刻板特征使得其习得技能很难泛化，需要在不同场合对其进行训练和教育，使其适应不同的要求。
 
第四阶段：
全面评估因“能”而异

孤独症的症状轻重不同患儿的表现各异，因此在干预时需要根据孩子的具体情况而采用不同的治疗训练方法。

同一个患儿，在不同的发育阶段，应采用不同的策略，因此特别强调个体化的训练。如发育水平未满三岁的患儿，应以个别训练为主；发育水平已经达到四五岁的患儿则应以集体教育配合个别训练。定期进行复评对调整干预训练方法十分必要。
 
第五阶段：
巧妙安排坚持制胜

孤独症的干预治疗是一个漫长的过程，而且随着儿童的成长，对功能的要求也会逐渐增高，不同阶段有不同目标。

因此，我们建议家长要在做好长期作战准备的前提下，和专业人员一起，分阶段规划干预治疗计划以及家庭的安排。争取获得较多资源的支持，给自己和家人留下一点自由空间，使家庭仍能成为快乐的基地，这样生活和干预才可持续进行。

0-6岁是孤独症儿童最黄金的干预期，家长对待孤独症的态度、采取措施是否积极，很大程度上决定了孩子未来融入社会的可能性。

如果说天生的生理缺陷无法改变，家长也应该在后天尽自己最大可能性逆转困境。