当自闭症儿童不恰当行为家长该如何干预

 

撕纸、咬人、当众情绪崩溃、在安静的教室里摔打滚、大喊大叫、乱跑，这些自闭症儿童常见的行为问题不仅让家长感到尴尬和困扰，也严重影响了自闭症儿童的融入进度。处理自闭症儿童的行为问题，有一套系统的干预策略，即行为功能分析，期望儿童做什么，如何预防和控制，如何正确处理有问题的行为。

 

首先，家长要确定干预行为是什么，作用是什么。行为有四种功能，即寻求关注，为了得到什么，逃避任务，自我刺激。干预时，需要根据问题行为的不同情况，采取不同的应对方式。

 

第一，寻求关注。

 

当父母的注意力不在孩子身上时，孩子可能会自言自语，扔玩具或破坏东西，以此来博取父母的注意。在这种情况下，父母可以采取忽视的方法，避免因为孩子的反应而强化孩子的行为，同时通过打电话、走过去、拍妈妈的肩膀等方式，教会孩子获得关注的正确方法。。

 

第二，为了得到什么。

 

孩子想要什么，父母没有及时满足，孩子没有用正确的方式表达自己的需求，就会通过咬人来表达。有鉴于此，家长还是需要注意培养孩子的基本行为技能，比如主动询问或者用语言、肢体动作来表达自己。

 

第三，逃避任务。

 

任务太难太复杂，学习时间太长。孩子们用哭、咬和推来逃避任务。家长要适当调整任务的难度，根据孩子的能力水平给孩子设定任务。在这个过程中，如果孩子完成不了，家长要给予协助。

 

第四，自我刺激。

 

如果感知力忽高忽低，长时间无所事事，自闭症儿童可能会有自我刺激行为，比如往马桶里扔东西、触摸电器插座或为了听到抽水的声音而放弃手指在插座里。为了避免这种情况，最好的办法就是丰富孩子的日常活动，时刻让他们有事可做，同时注意培养孩子的休闲技能。

 

简而言之，既然一个孩子不能以恰当的方式应对某个场景，那么他要么不会，需要额外的教导，要么在表演过程中存在障碍，我们需要帮助他表现出这样的正确行为。所以家长要先做好防控，提前避免问题行为的发生。