自闭症儿童的情绪特点与情感障碍

自闭症儿童经过后天教育能发展出正常的情感吗？事实证明，自闭症儿童并非完全没有情感，他们的正常情感和其他能力一样，是难以生成的，需要特殊的教育、培养和塑造。

自闭症儿童的情绪一般具有以下特点：

首先，情绪体验是简单的，高层次的情绪出现得晚，而且浅表、短暂。

第二，情绪失控，爆发频繁，表达方式单一。

第三，情绪程度激烈。

第四，情绪问题并非针对具体工作的人和事情，具有弥散性。

第五，自闭症儿童的大部分情绪是短暂的压力反应，不能转化为持久的心境和情感。

第六，大多数情绪是由低水平的生理功能引起的，与心理感受无关。

自闭症儿童的情绪特点与情感障碍，从情感需要建立和维系的特点上分析，自闭症儿童的情感发展障碍问题主要表现为：

1、动机不足

认识他人，把人视为自己的认知对象，根据他人的表情、动作等外部条件来感知、识别和推断他人的内心感受。 因此，根据这种判断来调整自己与他人的情感距离，这是心理需要之一。

但是自闭症儿童缺乏这种心理需要，他们高级的情感需要极其微弱。自闭症儿童在与他人交流时，比起积极情绪，他们更容易体验到消极情绪，比如批评、命令、冷落和拒绝，这使得他们本能地疏远他人，对情感互动失去兴趣。

2、严重的自我中心

孤独症儿童发展不能进行理解自己和他人的关系，不会站在对方的角度考虑这些问题，思维教学方式和行为管理方式一切以自我为中心。

在语言互动方面，他们可以保持对话，但内容主要是表达自己对话题的兴趣，不关心他人的反应，总是用自己习惯的话语回答别人。他们的行为对别人的感受和反应都不敏感。

3、不能观察心理活动

自闭症儿童不会表达自己的情绪，也不会解读别人的情绪。自闭症儿童自身的情绪与常人不同，语言有限，他人很难理解他们的情绪。

4、缺乏情感调节能力

维持情感互动需要大脑中的“调节机制”。 在情感交流中，同伴之间具有高度的灵活性、多样性和可变性，为了成功地进行互动，每个人都必须过滤自己头脑中的信息和情感，以便及时将自己的信息传递给对方。这几乎是一个短暂的判断，不断地做出主观评估，然后根据相互作用的对象之间的共鸣深度重新评估，以决定是否继续交流。

建立和保持情感的实质是以物质为载体，以双方的心理活动为过程，以感受为目的，达到精神上的共鸣和共享。

以上介绍了自闭症儿童的情绪特点与情感障碍，平时生活中应该多观察孩子的情绪，家长需要干预引导。

关于自闭症孩子的情绪偶然爆发或者控制不住，家长不知道怎么处理，可以留言或者私信小编，给您提供一些有效的方法。

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