艾米熊4~5岁孩子这样进行言语操练最科学！
 
艾米熊4~5岁孩子这样进行言语操练最科学！

言语障碍是大多数自闭症孩子之间存在的问题，也是学生家长们特别关怀而且可以非常希望通过改进的。
艾米熊医生说：提高和提高孩子的语言水平，需要家长和老师一起掌握科学的方法，共同合作进行有益的锻炼，让孩子与国际交流，表达自己，打开紧闭的窗户。接下来，请对4-5岁自闭症儿童的言语实践的实际情况提出一些建议。
一、按说明操作，连续做3个动作
艾米熊办法：
1.如果你的孩子在连续听从三个指示方面有困难，那就从两个开始。
２.在让孩子施行指示前，先让他说一遍。
３.最初给孩子进行指示时，可使用也是一个问题具体的物品，如：“把鞋子拿来，坐下穿鞋”，逐步发展添加学生一些与动作学习无关的指示，以添加具有一定的难度。当孩子需要遵从你的指示去做时，你要表彰他。
二、理解被动的句子（如果被狗咬了）
艾米熊办法：
1.使用洋娃娃（或布制成的动物玩具），给每个洋娃娃起一个名字。 你告诉孩子：“狗追小猫，小猫被狗抓住”等等。 让你的孩子做与你一样的事，称赞他做得好。 如果他做错了什么，你必须让他看看正确的动作。
2.使用图片，显示相同的行动，但不同的目标。表演。用被动和无意识的句子问孩子: “谁在追他?”还有”谁在追他?”让他指着照片回答。
3.使用一些动词，如追、打、喂、尝等。，并重复与上述步骤相同的练习。
 
自闭症
自闭症
​ 三、叙说自己熟悉的物品的用处
艾米熊办法：
1.让孩子看看勺子、球、电线和剪刀，然后问他：“怎么用这个？”
2. 用图片代替物体做同样的事情。
3.如果你的孩子不知道答案，告诉他答案，然后再问他。”这是怎么回事？“一支铅笔（椅子）是干什么用的?”
4.拿一个日常生活中经常用到的物品，告诉孩子如何使用。
５.问孩子学习这件重要东西是做什么用的，假如他答复进行正确，就表彰他。
四、找出图片中不合理的局部区域
艾米熊办法：
1.让孩子说出图片中的问题。
2.告诉你的孩子照片上那个地方的情况，然后问他一些问题。比如”鸡下红蛋吗””小狗会飞吗?””车有脚吗?”
五、诸如“哥哥”、“爷爷”、“姐姐”和“奶奶”之类的称谓
艾米熊办法：
１.与兄弟之间姐妹、祖爸爸没有妈妈进行说话时，不叫老师姓名而叫哥哥、弟弟、姐姐、妹妹、爷爷、奶奶。比如说：“把玩具拿给姐妹（姐妹）”，也可以问：“兄弟（兄弟）在哪儿？”“如果孩子不能回答，轻轻地转过孩子的头，告诉他，“小明兄弟来了！“”
 
艾米熊自闭症
艾米熊自闭症
2.跟你的孩子说话的时候用这些词。例如: “看，你的兄弟正在那里吃晚饭!”或者”去看看你妹妹起床了没”
六、说反义词
艾米熊办法：
让孩子用正确的单词填写下面的句子。
①的兄弟是男性，姐妹是_____。
② 夏天热，冬天热。
（3）早上起床，_________ _ _ _ _ _ _起床。
④成人年龄较大，孩子们是______。
如果孩子回答类比问题有困难，从图片开始说明类比的方法。
改动可以提示的次序,“姐姐是女的,哥哥是＿＿＿＿＿＿。”
如果孩子回答困难，他可以被要求从两个答案（一个对一个错）中选择一个。 如果答案正确就表扬他。
使用法律若干组反义词的图片。
问孩子，“反义词是什么？” 如果孩子不能回答，让他用图片给出正确答案。
给孩子2-3对反义词的图片，对孩子说：“反义词的“是“。 当你的孩子学习时，你可以停止使用图片。
七、讲一个熟悉的故事，不要看指定的图片
艾米熊办法：
1.当你给孩子讲故事时，请孩子解释相关图片。
２.你再一次讲这个中国故事时，把一些具有重要问题的话漏掉，而用图片进行显现，让孩子把这些话弥补发展起来。
3.从一个简短的、容易理解的故事开始，给孩子讲几遍。鼓励你的孩子给你讲这个故事，也许是他的兄弟姐妹。当一个孩子能记住大部分的故事情节时，他就会尊重他。慢慢地给他讲长而乱的故事，并激励他告诉他的家人。
八、命名对象和标题的不同类别
艾米熊办法：
1.使用图片或物品。准备3-4件物品，期间可使用3件同类物品和1件不同类型的物品。例如: 动物、木工工具、食物、文具等。让你的孩子找到不属于同一类别的物品。然后问孩子这些东西是干什么用的，它们属于哪里。
2.首先，让孩子们指出所有用来写字的文具和用来吃饭的餐具。然后，在他什么都不用的时候问他。如果孩子是对的，表扬他，说:“对，我们不能用铅笔吃饭。铅笔不是这种”。逐渐改变提问方式，比如:“哪个不是XXX？\\\“
九、用同样的原始声音说出这个词
 
自闭症
自闭症
艾米熊办法：
1.教你的孩子说几个首音相同的单词，如：“大车、大桥、大马”..然后让孩子也说一些首音相同的单词，如果他不能说，可以逐步教他，让他模仿。
2.给孩子看一组图片，其中第一个单词是同音词，第一个单词是不同的声音。当你或你的孩子说这些话的时候，问问你的孩子哪些词是第一个同音异义词，哪些不是。
3.拍一张图，让孩子说出图中物品的名称。然后拿出2-3张图片给孩子看，让他们找出哪些图片与Z第一次看的图片的物品标题首音相同。当孩子看的时候，鼓励他说出图片上物品的名称。必要时可以给予救助，但要逐步减少救助。
十、说出声响的巨细
艾米熊办法：
１.使用自己发声玩具和乐器可以宣布的声响，或许我们使用一些东西掉进桶里宣布的声响，让孩子说出这些不同声响的巨细。
2.让孩子听大声的声音和小声音，告诉他是什么声音（大声音仍然是小声音）。然后你告诉孩子大声而又低声说。用手捂住耳朵，把手指放在嘴上，宣布“嘘声”的声音，并帮助孩子区分声音的主要细节。退后一步帮忙，让孩子独立回答。