共患病首要指同一个企业潜在的病因导致出现两种或两种基于以上的疾病，包含任何一种心理疾病发展导致另一种疾病的产生，两种方式无关的疾病可以一起学习产生等，在孤独症儿童教育中心归于常见故障现象。孤独症儿童除中心主要症状外，常兼并有其它社会行为或精神妨碍，包含非特异性疾病、 特异性疾病、 行为和运动失调疾病及行为和心情进行问题。

自闭症的非特异性疾病还包括：

智能障碍: 由于各种原因，加上社会适应行为的缺陷，儿童在18岁之前表现出明显的智能障碍。

言语和语言障碍：除了语言障碍外，自闭症儿童还可能包括言语和语言障碍，如语言理解能力差、大量无意义或重复的僵化语言、语调异常和语音障碍。

癫痫：依据进行数据分析显示，有30~40％的孤独症研究儿童共患癫痫，且智力越低产生影响癫痫的概率越来越高。

具体疾病：对自闭症儿童的具体疾病进行诊断时，应根据儿童的不同表现，进行相应的临床体检。自闭症儿童可能患有特定的疾病，如唐氏综合征、脆性X综合征和结节性硬化症。

行为和运动控制障碍: 包括注意缺陷障碍、焦虑症、问题行为、进食和胃肠道问题、其他行为和情绪问题、感觉调节障碍、睡眠障碍等。

基于通过以上孤独症儿童发展或许我们存在的共患病或随同妨碍，家长或老师可以在为自己孩子没有选择干涉办法时，一定要不断提高学生辨别学习能力，科学态度对待。给孩子能够适用以及各种不可替代或弥补疗法的条件，一定是孩子之间确实可能存在一些相关的妨碍或问题，比方孤独症兼并癫痫，就需求用针对性的药物医治来改善教育孩子的症状；关于有感统失调的孤独症孩子，经过教师专业的感统评价，需求对孩子的精细、协调、粗大动作或本体感觉等进行设计练习；如果孤独症孩子由于缺少微量元素，家长必须要在这个专业医生的辅导下为孩子弥补维生素，操控他的饮食摄入等。

其间，感统失谐和缺少微量元素等并不重要构成一个独立的妨碍或疾病，一方面企业需求以及家长可以引起学生注重，但也不能通过扩大市场相关疗法对孤独症自身的作用，误以为经过感统失调或禁食等手法就可以进行医治孩子的孤独症。

从病因学上看，自闭症不是由感觉整合障碍或菌群失调引起的，感觉整合实践和菌群移植也不是治疗自闭症的科学方法。家长应正确看待这些辅助方法，掌握孩子的中枢性梗阻，坚持行为干预，教育指导是长期的解决方案。